Penguatan Manajemen Konflik dan Critical Thinking Melalui Program Lorong Diskusi pada Organisasi IPNU-IPPNU Kabupaten Mojokerto
Keywords:
IPNU-IPPNU, Lorong Diskusi, Manajemen Konflik, Critical Thinking, Kabupaten MojokertoAbstract
Kegiatan program lorong diskusi yang diadakan oleh mahasiswa UINSA dengan IPNU IPPNU Mojokerto yang menjadi acuan sebagai bentuk penyelesaian masalah secara kritis yang disebebakan beberapa masalah dalam organisasi seperti perbedaan pandangan, kurangnya komunikasi, persaingan kepentingan dengan anggota yang satu dan yang lainnya. Fokus kegiatan ini difokuskan pada pengembangan manajemen konflik dan critical thinking untuk menjadi respon persoalan yang sering muncul baik internal maupun eksternal. Kegiatan ini dihadiri 27 orang. Kegiatan ini menggunakan metode partisipasi dan aplikatif serta diskusi dan praktik secara langsung untuk menyampaikan dan penindakan secara lanjut. Hasil dari kegiatan ini peserta dapat menyusun strategi, menganalisis alternatif solusi, dan menyusun langkah penyelesaian dalam mengatasi masalah dengan menggunakan berpikir secara kritis dan manajemen konflik. Sehingga Kegiatan lorong diskusi ini menjadi sangat penting bagi IPNU IPPNU Mojokerto karena Lorong diskusi menjadi sarana pembelajaran bagi IPNU IPPNU Mojokerto untuk menambah wawasan yang lebih luas.
Downloads
References
Abdul Halim, Y., Srimulyo, K., Prasetyo, H., & Prasyesti Kurniasari, M. (2025). Pelatihan Pengelolaan Arsip Desa Berbasis Teknologi bagi Aparatur Desa Loceret, Nganjuk. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 180–187. https://doi.org/10.52072/abdine.v5i1.1198
Anshori, M. I. (2023). Implikasi Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pencapaian Organisasi. Journal of Business, Finance, and Economics (JBFE), 4(2), 324-335. 4, 324–335.
Fachrurrazi, M. (2017). Peranan Organisasi Ikatan Pelajar Nahdlatul Ulama Dan Ikatan Pelajar Putri Nahdlatul Ulama (Ipnu- Ippnu) Dalam Membentuk Jiwa Kepemimpinan Siswa Ma’Arif. AL-ASHR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 93–121.
Ferlita, S., Amalia, W. M., & Lutfi, J. (2025). Pendampingan Tata Kelola Pemerintahanan Desa Melalui Pengarsipan Dokumen Desa Sidamukti Kecamatan Sukaresmi Kabupaten Pandeglang. 1(4), 921–927.
Hidayah, A. H., Supriadi, M., & Shaleh, S. (2023). Urgensi Penerapan Manajemen Konflik dalam Organisasi Perkuliahan. Jurnal Soshum Insentif, 6(2), 103–111. https://doi.org/10.36787/jsi.v6i2.1030
Laksana, A., Rizka, H. N., Lailatul, D., Khasanah, N., & Aliyah, M. (2024). Peran Komunikasi Antarpribadi dalam Resolusi Konflik Antar Karyawan di Organisasi Perusahaan. Kajian Administrasi Publik dan Ilmu Komunikasi, 1 Nomor. 4(1), 1–12.
Melvia, D. A. A., & Hakim, A. K. (2024). Strategi Manajemen Konflik Studi Analisis pada Organisasi FORMAJ (Forum Mahasiswa Jombang). SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education, 5(1), 25–34. https://doi.org/10.32332/social-pedagogy.v5i1.8463
Neneng Saputri, Desvika Putri Lailani, Anisia Rianti Tamara, Rima Yuni Saputri, & Ana Mentari. (2025). Peran Serta Strategi Pemberdayaan Pemuda Dalam Organisasi Kepemudaan Tidar (Tunas Indonesia Raya) Di Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(3), 111–119. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i3.860.
Novi Maulidatur Rosidah, Nafisah Nafisah, Komariyatul Hasanah, & Mu’alimin Mu’alimin. (2024). Menangani Konflik dalam Organisasi Pendidikan: Identifikasi, Tahapan, dan Dampaknya dalam Organisasi. Jurnal Transformasi Bisnis Digital, 1(6), 33–49. https://doi.org/10.61132/jutrabidi.v1i6.381
Nudin, B. (2017). Peran Budaya Organisasi IPNU-IPPNUdalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam di Kabupaten Sleman. El-Tarbawi, 10(1), 91–104.
Rahmi, W. (2024). Analytical Study of Experiential Learning: Experiential Learning Theory in Learning Activities. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 115–126. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1113
Stiyawan, M. F. (2025, November 1). Masalah Internal dan Eksternal IPNU Kab. Mojokerto. Mojokerto.
