Edukasi Membaca sebagai Upaya Penguatan Budaya Literasi pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar
Keywords:
Budaya Membaca, Literasi, Membaca, Pengabdian Kepada Masyarakat, Sekolah DasarAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi tentang pentingnya membaca kepada siswa kelas II SD Negeri 1 Kandanggampang. Kegiatan dilaksanakan pada 23 Mei 2025 dengan melibatkan 11 siswa, menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR), yang meliputi identifikasi kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Program terdiri atas kegiatan pre-test, penyampaian materi tentang membaca, pengenalan bahan bacaan anak, membaca bersama, review buku, dan post-test. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa pada beberapa aspek yang diukur. Rata-rata nilai meningkat dari 79,4% pada pre-test menjadi 88,8% pada post-test. Peningkatan terlihat terutama pada pemahaman mengenai manfaat membaca serta faktor-faktor yang mendukung kegiatan membaca yang menyenangkan. Selain itu, siswa menunjukkan partisipasi aktif selama kegiatan berlangsung. Temuan ini mengindikasikan bahwa edukasi membaca dapat menjadi salah satu alternatif kegiatan untuk memperkenalkan pentingnya membaca kepada siswa sekolah dasar. Ke depan, kegiatan serupa dapat dilaksanakan secara berkelanjutan dengan melibatkan sekolah dan berbagai pihak terkait untuk mendukung pembiasaan membaca sejak dini.
Downloads
References
Afandi Agus, Noor Wahyudi, Nabiela Laily, Muchammad Helmi Umam, Ridwan Andi Kambau, & Siti Aisyah Rahman. (2022). Metodologi Pengabdian Masyarakat (Abd. B. J. W. Suwendi, Ed.; 1st Ed.). Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Diterbitkan Oleh: Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI. Http://Diktis.Kemenag.Go.Id
Akbar, Bambang M. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Kelas V Sd Melalui Implementasi Pembelajaran Tematik : Penelitian Tindakan Kelas Sdn Citarik Iii. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(1), 01–12. Https://Doi.Org/10.61132/Arjuna.V3i1.1384
Altsar, I., Irvi, A., & Husna, N. (2023). Menerapkan Metode Bcm (Bermain, Cerita Dan Menyanyi) Terhadap Keaktifan Santri Dalam Proses Belajar Mengajar Di Tpq Nurussa’diyah. Abdine: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1).
Anjani, A. A., & Aissy Putri Zulkarnaini. (2025). Tinjauan Pemahaman tentang membaca Tentang Pengaruh Kebiasaan Membaca Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2), 3919–3935.
Fitriah Islamiyah, D., Hofifah, S., Annur, F., Adawiyah, R., Islam Anak Usia Dini, P., & Ahmad Dahlan Probolinggo, I. (2025). One Day One Story Di Ra Nawa Kartika: Upaya Membangun Karakter Melalui Literasi Sejak Usia Dini. Naafi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 2025. Https://Doi.Org/10.62387/Naafijurnalilmiahmahasiswa.V2i1.108
Hadi. Renjan, A. A., Sarifah, A., Maftuhah, T., Putri, W. D., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Rendahnya Minat Baca Anak Sekolah Dasara Pendidikan Dasar, 3(1).
Hariyadi, Muhammad Thamimi, Al Ashadi Alimin, & Saptiana Sulastri. (2022). Pendampingan Pembuatan Buku Antologi Puisi Siswa Di Smp Negeri 3 Sungai Kakap. Abdine: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 95–100.
Khotimah, K., & Agustini, A. (2023). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Pada Anak Usia Dini. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 11–20. Https://Doi.Org/10.54150/Altahdzib.V2i1.196
Kusumaningpuri, A., Fauziati, E., Kunci, K., & Vygotsky, K. (2021). Model Pembelajaran Radec Dalam Perspektif Filsafat Konstruktivisme Vygotsky. In Jurnal Papeda (Vol. 3, Number 2).
Maharani, O. D. (2017). Minat Baca Anak-Anak Di Kampoeng Baca Kabupaten Jember. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 3(1), 320. Https://Doi.Org/10.26740/Jrpd.V3n1.P320-328
Sinurat, Faisal Kanada, Shafiati, Khlisnida S., & Martono. (2024). Dari Baca Ke Paham: Strategi Kemampuan Membaca Pemahaman. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 893–901.
Setiawan, R. (2025). Mengapa Indonesia Membutuhkan Membaca Nyaring Sesi 2.
Setyaningsih, & Indrawati. (2022). Strategi Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2656–2664. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V6i4.2240
Sunuyeko, N., Dian Fitri Argarini, Patricia, F. A., Wafa, M. A., & Lailahtus S, V. N. (2022). Pemanfaatan Pojok Literasi Sekolah Dalam Gerakan Literasi Sekolah Dasar Negeri 3 Bandungrejo. Abdikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains Dan Teknologi, 1(2), 160–164. Https://Doi.Org/10.55123/Abdikan.V1i2.274
Unesco. (2006). Understandings of Literacy. Paris: UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000144270
Valentina, T., Selegi, S. F., & Junaidi, I. A. (2023). Strategi Meningkatkan Literasi Baca Siswa Sekolah Dasar. Wahana Didaktika Jurnal Terakreditasi, 630–639.
World Population Review. (2026). Pisa Scores By Country 2026. Https://Worldpopulationreview.Com/. Https://Worldpopulationreview.Com/Country-Rankings/Pisa-Scores-By-Country
